9月初河北省管理系统开发，走进白云区江高镇中心幼儿园，孩子们在室外分解区域连蹦带跳，在一墙之隔的园长办公室内，孩子们欢叫又快乐的笑声明晰可闻。

新学期开动，湛建霞刚规则为期一年的雷州支教，复返她信守了32年的幼儿园，追念肤浅责任。她的扮装行将有新的变化——卸任幼儿园保教主任，挑起副园长的担子。湛建霞坦言，副园长的责任内容对她而言并不生分，仍是她熟练的教学不断，她需要一些时分相宜的，仅仅副园长这个新称谓良友。除此以外，她还新学期迎来了另一个名称——宇宙圭臬教师。

颇有反差感的是，个子娇小的湛建霞，教研标的是体育学科，学前教育体育专科术语她烂熟于心。湛建霞如故白云区的体育学科组长，恰是在她的带动下，团队架起了全区幼儿园的体育教育框架。足球、篮球等分解成为了区内多所幼儿园的园本特质。

湛建霞指挥孩子们进行室外活动。

一线从教22年：

一日生活王人课程从点滴细节培养好风俗

在22年的一线教师糊口中，湛建霞一直剿袭着“一日生活王人课程”的理念，与孩子们相伴。

“算作淳厚，我要从自己的言行活动作念起，给孩子们缔造榜样。”肤浅生活点滴细节，都是培养孩子致密风俗的“小课堂”。在幼儿园内看到地上有垃圾，湛建霞会实时捡起、丢进垃圾桶，身段力行告诉孩子们珍重环境的挫折性。在用餐后，湛建霞告诉孩子们，要我方打理餐具、桌面，以此培养他们的职守感和孤立性。此外，幼儿阶段的孩子往往有较为激烈的情谊需求，湛建霞经常通过拥抱、饱读吹的话语，向孩子们传递来自淳厚的关爱。

除了致密的活动风俗，爱国情感、民族精神和社会职守感也要从娃娃握起。通过阐扬关系礼貌的故事、童谣等，湛建霞让孩子们了解什么是致密的礼节，为什么要讲礼貌，让幼儿学习如何待东说念主接物，如何与东说念主往来。在社区的环保活动中，湛建霞也带着孩子们来到公园里，宣传垃圾分类，让孩子们身膂力行感受保护环境的挫折性，“在和叔叔大姨交流的历程中，孩子们的移交智力也得回了提高。”

湛建霞和幼儿园的孩子一说念读绘本。

从教32年，社会环境在变化，孩子们的需求也在变化，这也对幼教接续冷落与时俱进的新需求。在此时间，湛建霞尝试将游戏化教学、探究式学习等当代教育方法融入到课堂中，让孩子们在更唐突、应允的氛围中学习。

在一线从教时，湛建霞的责任重点放在课堂教学和对孩子的个别指导上。担任保教主任后，不断统筹的任务变多了，湛建霞更侧重于保教责任的全体筹商、组织与履行，以及教师戎行的设立与不断。此外，幼儿园的安全卫生、家园合作等也被囊括在她的责任任务之中。

在担任10年保教主任时间，她基于一线的从教陶冶，将培养幼儿致密活动风俗定为园本课程内容，并开展了《培养幼儿致密活动风俗》的课题商讨。她还阁下了区级课题《幼儿社会履行活动与主题区域交融的商讨》和市级课题《分享幼儿园区域游戏活动资源的履行商讨》。面对更为严谨精细的教研责任，湛建霞秉持着严谨、求实的格调，通过如期的议论会议、案例分享和实地不雅摩等形态，与教师们共同探讨商讨方法。恰是这种瓜代渐进鼓励课题商讨的形态，使更多的淳厚受益良多，教研智力得回提高。

雷州支教：

扭转逾期的教育不雅念龙套拘谨孩子天性的王法

在知天命之年，湛建霞完成了她经久以来的心愿——赶赴雷州支教，重回教学一线。在当地，她濒临的迢遥不毛是话语关，“雷州东说念主都风俗说雷州话，但我完竣听不懂。”肤浅教学、与家长疏浚……初来乍到，湛建霞就遭遇了难题诸多责任的张开都濒临着较大的挑战。她也积极学习雷州话，弄懂了肤浅交流的基础词汇。

在中一班带班一段时分后，湛建霞发现，逾期的并非当地幼儿园的硬件门径，而是教师的教育不雅念亟待率先。组织教学活动状貌相比单一、幼儿的班额较大、晨检责任不法子、厨房不断不法子、活动场室被闲置……问题广阔，那就耐烦肠逐一攻破。

湛建霞首先通过讲座，将“一日生活王人课程”的教育理念传递给当地教师。湛淳厚先从“课”的主张提及：“所谓上课，并不是孩子板板正正地坐在座位上、淳厚规王法矩地按照课纲教，才叫上课。”在湛建霞看来，惯例的课堂内教学虽然是必须的。但课间的谈天、午饭前后的，这些碎屑时分里，亦然将好风俗渗入给孩子的绝佳契机。

在支教中，湛建霞作专题讲座，教淳厚如何开展区域活动。

最开动，河北省管理系统开发中一班的孩子每天早上回到班里，险些不和淳厚打呼唤。湛建霞便循循善诱，柔顺地和孩子说，“刚刚进班门时，淳厚莫得听到你跟我打呼唤，你是不是健忘和我说什么啦？”久而久之，孩子们也养成了见到淳厚打呼唤的好风俗。如斯一来，当地淳厚也缓缓理清，幼儿的“课”到底是什么。

另一项当务之急的责任，还要龙套拘谨孩子天性的王法，举例，取消年复一年都在进行的列队。“每次出课室进行活动，光是组织列队，就花消了大都时分。当地淳厚还条件孩子们拉着前边孩子的穿着前行。淳厚是便捷不断了，但关于孩子来说，被扯着穿着其实很苦处。”其后，湛建霞惟有求孩子们摆脱陪同淳厚。此外，由于记念孩子们磕着碰着，每次在规则室外活动后，当地淳厚从不让孩子我方打理软垫等器械。但湛建霞让孩子们也参与其中，“这是一个教练孩子们合营智力、养成收整风俗的好契机。咱们要放下过度的记念，让孩子们摆脱探索和成长。”

在幼儿园内，实质上有好多活动空间被闲置、分解器械莫得得回合理当用，湛建霞充分诓骗园内已有的门径，新开发了攀爬墙、投掷区等活动区域，让孩子们教练钻、爬、纵跳、投掷、跑等多种分解智力，并组织当地淳厚一同学习各项体育活动的教学方法。“孩子们体育教练多了，中午吃饭都自发‘光盘行动’了！”湛建霞笑着说。

在支教中，湛建霞为幼儿园创设早锻区域，对淳厚进行投掷基本动作时间培训。

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看管孩子一世成长：

一份充满爱、职守与童果真行状

幼教，最挫折的如故那一份对孩子的爱和无法割舍的职守感。湛建霞信托，每个孩子都是唯一无二的，他们有我方的成长节律和学习形态。

在支教历程中，湛建霞指挥的班上，有这样别称“离群”的学生小温（假名），让当地淳厚头疼了整整一年。在课室上课时，小温执拗地坐在课室外，不肯意和其他孩子坐在一说念上课。在校吃午饭、睡午觉更是从来不听淳厚的指引。

不肯意毁灭任何一个学生的湛建霞，便对小温插足了更多的柔顺。湛建霞画了小温喜欢的草莓图案，贴在他在班上的座椅背后，招引他和其他同学坐一说念。午休时，小温在午休室哭喊乱动，湛建霞便躺在小温身边，抱着他安抚入睡。即使被小温失慎握伤手臂，湛建霞也依然柔顺地和小温动之以情、晓之以理。简单一个星期后，小温缓缓怡悦加入集体活动了。针对小温话语智力发展较慢的问题，湛建霞也每天都耐烦肠指挥小温，耐心地，小温从只可蹦出个别字，率先到能说出齐备的句子。“看着小温的变化，我心里格外有建树感。”

信守在幼教岗亭上32年的能源是什么？恰是那份最单纯的喜欢。在湛建霞担任保教主任后，常听到不少新幼教淳厚的报怨：当他们得知要带小班的孩子，一念念到孩子们哭闹的气象，便感到颇为头疼。湛建霞则以过来东说念主的陶冶告诉他们：“你们是运道的，在小班时带孩子们缔造致密的活动风俗，等孩子们升入中班、大班，不仅能自发听淳厚的教唆，你还将成为他们除了家东说念主以外最亲近的东说念主。”

湛建霞和孩子们下围棋。

湛建霞回念念起我方过往在从教一线的资历，孩子们灵活的笑貌，也老是让她忘却了年岁。她带着孩子们吹泡泡时，见到五彩斑斓的泡泡在晴空中漂流，她也快乐得像一个孩子相似呼吁：“哇！好大的泡泡！”湛建霞笑着说：“可能旁东说念主会见笑我怎么这样稚子。但教师这份责任，即是要全情插足其中，对行状的喜欢才能连绵陆续地涌出来。”

幼儿园是东说念主生的起初，一个大写的“东说念主”，从这里提笔写起。湛建霞也诚意之言，实质上，她已记不太清我方的幼儿园淳厚了，而她也不曾奢求过，她教的每一个孩子都能谨记她。但孩子们在幼儿园里养成的好风俗，将从意思心、不雅察力、话语抒发等多方面影响他们一世，这些都是由湛建霞一霸手教会的。“这样一念念，我也算是陪伴了他们一辈子，我仍是很称心了。”湛建霞说。

采写：南都记者 杨晓彤图：受访者供图